Мы глупеем или меняемся? Что на самом деле происходит с умом

🧩 Загадка: Какое умение у американцев за двенадцать лет окрепло, хотя логика и работа с числами за то же время просели? Ответ — в конце статьи.

Двое братьев из одной семьи растут под одной крышей, с теми же генами и тем же воспитанием, и всё равно тесты интеллекта у разных поколений показывают спад. Так случилось в Норвегии, и это заставило учёных искать причину не в людях, а вокруг них. Разбираемся, какие умения у нас действительно слабеют, какие крепнут и почему с выводом «человечество глупеет» стоит подождать.

Читайте также: Возраст и власть: что наука знает о стареющем мозге

Куда пропал эффект Флинна?

Рост баллов от поколения к поколению назвали эффектом Флинна. В развитых странах он казался законом природы: дети уверенно обгоняли родителей. Потом в некоторых странах кривая остановилась и пошла вниз.

Норвежцы сравнили мужчин 1962–1991 годов рождения. Сначала результаты росли, затем начали падать, и спад нашли даже у братьев. Раз гены одни, виновато окружение: учёба, образ жизни, информационная среда.

В США почти 394 тысячи человек, сдававших тесты с 2006 по 2018 год, стали хуже справляться с логикой, числовыми рядами и частью словесных заданий. Зато мысленно вращать объёмные фигуры они научились лучше. Мозг не тупеет целиком, он перекраивает свои сильные стороны.

Виновата пандемия? Не только она

Исследование PISA проверяет у 15-летних не зубрёжку, а умение понять текст и решить жизненную задачу. В 2022 году средний балл в странах OECD упал по сравнению с 2018-м примерно на 15 пунктов по математике и на 10 по чтению. Это потеря трёх четвертей учебного года по математике и половины года по чтению.

Закрытые школы легко назначить главным злодеем. Но чтение и естественные науки во многих странах проседали ещё до пандемии, так что вирус скорее разогнал спад, начавшийся раньше.

У взрослых картина похожая. В 2023 году около 160 тысяч человек от 16 до 65 лет в 31 стране проверили на понимание текста и счёт. Почти везде уровень застыл или снизился, заметный рост показали только Финляндия и Дания. Примерно каждый пятый с трудом осиливает что-то сложнее простого текста и базовой арифметики. Разрыв между сильными и слабыми растёт, и сильнее всего просели те, кто и раньше отставал. Дипломов у нас больше, чем у дедушек, доступ к знаниям почти безграничный, а понимать информацию лучше мы не стали.

Почему три строчки — это не сорок минут?

С 2009 по 2018 год доля подростков, читающих для удовольствия, сократилась примерно на 5 процентных пунктов. Почти на столько же выросла доля тех, кто считает чтение пустой тратой времени. А время в интернете вне школы с 2012 по 2018 год прибавило в среднем больше часа в день.

Читать мы не перестали: посты, сообщения и новости проглатываем постоянно. Но схватить три строчки и сорок минут держать в голове сложную мысль — разные задачи. Это как подниматься на лифте и по лестнице: до этажа доедешь в обоих случаях, а мышцы работают только во втором. Круг замыкается сам: кто хорошо читает, тому чтение в радость, а регулярное чтение ещё сильнее прокачивает навык.

Что мы отдаём телефону и что получаем взамен?

Дорогу помнит навигатор, номера хранит телефон, факты знает поисковик, а нейросети пишут письма и пересказывают документы. Учёные называют это когнитивной разгрузкой. В известном эксперименте люди, уверенные, что данные сохранятся в компьютере, хуже помнили сами сведения, зато лучше помнили, где их искать.

Беда начинается, когда технике отдают само размышление. Любители навигатора хуже запоминают местность, а анализ 27 экспериментов показал, что смартфон рядом во время учёбы мешает потом вспомнить материал. При этом разгрузка бывает и полезной: освободившиеся силы можно бросить на более сложную работу. Всё решает, что именно мы доверяем устройству.

Что это значит для нас

Мир в целом пока не глупеет, а мозг, похоже, подстраивается под среду: фактов помнить нужно меньше, искать и отбирать приходится больше. Тревожит другое: всё реже тренируются старые умения — долго сосредоточиваться, считать в уме, вчитываться и самостоятельно выстраивать рассуждения.

• Читайте длинное. Статья или глава книги без переключения на ленту и есть та самая лестница вместо лифта.
• Иногда обходитесь без подсказок. Посчитайте сдачу в уме, пройдите знакомый маршрут без навигатора.
• Убирайте телефон во время учёбы. Даже лежащий рядом смартфон мешает запомнить материал.
• Отдавайте технике рутину, а не мысль. Пусть гаджет хранит данные, а выводы делаете вы.

А если лекцию, интервью или совещание хочется не переслушивать урывками, а спокойно перечитать и обдумать, поможет расшифровка аудиозаписей: живая речь превращается в текст, с которым можно работать вдумчиво.

Ещё в «Высоких технологиях»

Луна сжимается: что рассказали 10 тысяч свежих трещин12 концовок для человечества и ИИ: почему вымирание — не худшаяИмператорский дятел снова летает: как вымершую птицу оцифровали

Все материалы раздела →